本篇文章给大家谈谈玻璃杯蜡烛实验目标，以及杯子蜡烛实验对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享玻璃杯蜡烛实验目标的知识，其中也会对杯子蜡烛实验进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
1、小班科学彩色蜡烛教案
、师：晚上停电了，什么也看不见了，怎么办？（点蜡烛、打手电筒），出示蜡烛：那你们用什么办法来点蜡烛呢？（打火机、火柴）。那么等一会我们使用打火机应注意安全。教师交代点蜡烛的方法。
“主蜡烛”一支。 幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。
幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。
激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。材料准备：大小不同的广口瓶以及大小、粗细相同的小蜡烛。
2、大班科学活动教案:熄灭的蜡烛
进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？ 小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。
教师小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长；而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。
《熄灭的蜡烛》教案1 设计意图： 科学对于幼儿来讲就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象。虽然空气在我们的生活中无处不在，但“蜡烛的燃烧需要空气”这个原理对于大班幼儿来说比较抽象，但我们可以创造条件让幼儿比较容易地感知。
3、《熄灭的蜡烛》教案
点燃蜡烛，引导幼儿观察燃烧的蜡烛罩上玻璃瓶后，会发生什么现象。 师幼共同做实验，验证猜想，交流发现。 师幼交流、讨论，梳理总结。 小结：实验发现，在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。
一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
第二次实验：点燃两根相同的蜡烛，分别罩上大小不同的玻璃杯，猜猜会有什么现象发生？分组实验，验证猜想。
在蜡烛掣小、粗细相同的情况下，大杯子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。科学反思：在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。
4、科学活动蜡烛的探索幼儿园教案
燃烧的蜡烛幼儿园大班科学活动教案1 【活动目标】 1。了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。 2。感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。 3。能在活动中大胆想象探索实验原因。
通过观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知蜡烛燃烧与空气中的氧气有关。培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。
幼儿园科学活动教案 篇1 目的： 观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。 产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 准备： “主蜡烛”一支。
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