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1、如图所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的...
为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图1所示的装置进行探索。把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在___中传播。
2、声音在真空罩中的实验
合上开关，钟罩内的电铃响，当给抽气机通电后，电铃声就越来越小，听不到了。当停止抽气，拔去抽气管时，随着空气咝咝地进入，电铃又越来越响，到后来和开始的声音一样的了。实验的结论是声音在真空中不能传播。
3、探究声音的传播的实验方法
声的传播需要介质的验证方法：将两张桌子对在一起，一人轻巧桌面，另一人把耳朵贴在领一张桌子上，可以听到声音，说明声能靠固体传播。
实验一：用胶带粘住乒乓球，敲一下音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。实验二：用橡皮套住矿泉水瓶，用力拉气球尾巴，然后松开，可以听到声音，说明声音可以在空气中传播。
对于声音的传播有固体、液体、气体三种介质。固体传声可以让学生直接趴在桌上，另一同学轻敲，听其声音来探究固体介质能够传声。探究液体介质能够传声可以将一扬声器用不透水的方便袋包好放入水中，听其声音的有无来探究。
实验方法：如果用录音机把你的说话声录下来，再放出来，你会觉得，这不是自己在说话。
利用厨房中两把铲子进行敲击来探究声音产生的条件：将两把铲子相互敲击，用手感觉铲子发声时产生的振动，可以得出声音是由于物体振动而产生的。
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